Editorial Penguin concluye su contrato de ediciones digitales con Overdrive

Imagen tomada de Penguin

   Desde noviembre de 2011, la división estadounidense de la editorial Penguin anunció la posible culminación de su contrato con la compañía OverDrive.  Luego de varias negociaciones, en febrero de 2012, Penguin decidió que no continuaría sus negocios con esa compañía.

            OverDrive es una de las principales plataformas utilizadas por las bibliotecas estadounidenses para el préstamo de e-books y audiobooks.  A raíz de esta decisión muchas bibliotecas se verán afectadas.

            La razón primordial por la cual Penguin decidió terminar su contrato con Overdrive es su preocupación por la seguridad de sus copias digitales.  Penguin alega que Overdrive utiliza la página de Amazon para Kindle para el préstamo de sus copias. Ésto no garantiza ningún tipo de seguridad para la copia del libro.  La casa editorial añade que el uso de Amazon es una violación del acuerdo entre ambas compañías.  Algunos foros compuestos por bibliotecarios y clientes comentan que el acceso a “Get Kindle” es una herramienta para crear posibles clientes para Amazon.  Por esta razón, Penguin decidió retirar sus copias digitales del catálogo de OverDrive y “Get Kindle”.

            Al igual que Penguin, otras compañías han recurrido a esta medida.  Editoriales como MacMillan, Simon & Schuster, y Hachette Group tampoco venden sus copias digitales a las bibliotecas por razones de seguridad.  Tanto Penguin como las editoriales mencionadas, sienten que el préstamo de copias digitales no está regulado por las bibliotecas.  En varios casos, el préstamo de libros se hace de un ordenador a otro sin restricciones geográficas.  Sin embargo, la Asociación Americana de Bibliotecas (ALA, por sus siglas en inglés) insiste que las bibliotecas sí tienen esta restricción geográfica. “For example, some publishers had the impression that libraries lend to whomever visited their respective websites, this making collections available virtually worldwide without restrictions” (Raphael, M. según ALA, 9 de febrero de 2012).

            La culminación del contrato entre Penguin y OverDrive no sólo significa menos accesibilidad a los textos digitales, sino que plantea el reto de la accesibilidad a la información y cómo las bibliotecas y las editoriales se adaptan a la era tecnológica.  Debemos preguntarnos: ¿Acaso las editoriales están preparadas para la venta de e-books a las bibliotecas?  ¿Cómo se ha manejado la venta y el préstamo de los textos digitales?

Según lo mencionado por Penguin, uno de sus mayores problemas es el préstamo de libros a través de OverDrive y cómo la plataforma accede a una tienda virtual (Amazon).  Como profesionales de la información y futuros bibliotecarios, debemos cuestionar cómo se está tratando a la clientela de la biblioteca.  En el caso del préstamo digital, todo indica que el usuario no es usuario de la biblioteca sino un cliente de Amazon.  También debemos preguntarnos cuál es la visión de la biblioteca versus la visión de las editoriales.  ¿Acaso no nos hallamos en la era de la informática, donde la información se supone que sea más accesible?  ¿Acaso las bibliotecas no deben expandir sus horizontes y permitir que los usuarios puedan acceder los recursos desde la comodidad de su computadora en cualquier localidad?

A raíz de esta controversia, podemos apreciar cómo la visión de las casas editoriales interfiere con las bibliotecas en un tiempo donde los profesionales de la información deben trabajar en conjunto para que toda la gente tengan acceso a las fuentes de conocimiento.

  

Referencias:

American Library Association (2012, Febrero 9) American Library Association President Molly 

Raphael, ALA deligation discuss library e-book lending with publishers [Web  log post] Obtenido de: http://www.pio.ala.org/visibility/?p=3596 

American Library Association (2012, Febrero 10) ALA responds to Penguin’s decisión to discontinue digital media sales to libraries via OverDrive [Web log post] Obtenido de: http://www.pio.ala.org/visibility/?p=3598 

Cader, M. (2012, Febrero 9) Penguin withdraws from OverDrive; Looks for New Library Partners. Publisher’s Lunch Obtenido de: http://lunch.publishersmarketplace.com/2012/02/penguin-withdraws-from-overdrive-looks-for-new-library-partners/

Hazard Owen, L. (2011, Noviembre 22) Why might a publisher pull it’s e-books from libraries? Paid Content Obtenido de:  http://paidcontent.org/article/419-why- might-a-publisher-pull-its-e-books-from-libraries/

Kelley, M. (2012, Febrero 9) Penguin group USA to no longer allow library lending of new e-books. The Digital Shift Obtenido de: http://www.thedigitalshift.com/2011/11/ebooks/penguin-group-usa-to-no-longer-allow-library-lending-of-new-ebook-titles/

Newman, B. (2012, Febrero 11) Mea culpa on Penguin and libraries and an alternative to OverDrive.  Library by Day  Obtenido de: http://librarianbyday.net/  2012/02/11/mea-culpa-on-penguin-and-libraries-and-an-alternative-to-overdrive/

Contentdm: proyecto tecnológico innovador de la Biblioteca Digital Puertorriqueña

Resumen Ejecutivo

La herramienta utilizada en la Biblioteca Digital Puertorriqueña es el programa Contentdm.  Este programa se utiliza para la administraciόn de proyectos de colecciones digitales mediante el cual se organiza, almacena, administra, publica  y se suministra al usuario los recursos de informaciόn a través de la web.  Los documentos o colecciones digitales se pueden procesar en forma individual o en lotes (por grupos).  Para digitalizar los recursos de informaciόn es necesario utilizar un escáner con el programa Adobe Photoshop, el cual permite trabajar con la resoluciόn, formato, pixels, ajustes, recortar la imagen si es necesario, aclarar u obscurecer la misma y guardar el mismo.  Una vez los recursos están digitalizados y guardados, se procede a utilizar el programa Contentdm mediante el cual a través del “project /client”, antes “acquisition station”, se preparan los recursos que se incorporan en la Biblioteca Digital Puertorriqueña. 

Físicamente, esta plataforma o programa debe estar conectado mediante un servidor a un conjunto de computadoras y el escáner.  El procesamiento de los documentos con Contentdm se realiza según metadatos predefinidos, que los creadores de las colecciones pueden seleccionar, tanto entre los propios del programa como de Dublin Core.  Entre la informaciόn que se puede trabajar en la plataforma para describir el recurso están el título, fecha, autor, descripciόn, formato, tipo de colecciόn, tamaño del recurso, entre otros detalles. 

El programa genera las diferentes colecciones de acuerdo a los recursos que se quieran preservar, tales como, fotografías, mapas, libros, tarjetas postales, diapositivas, entre otros.  Contentdm facilita la creaciόn y el desarrollo de las colecciones digitales al profesional de la informaciόn y el hacer búsquedas al usuario.  El repositorio digital es un componente significativo de una infraestructura técnica, el cual se puede definir como un sistema y un conjunto de servicios diseñados como un archivo digital con contexto, fijaciόn y persistencia.  Contentdm resultό ser un programa de gran ayuda para la Universidad de Washington.  El programa Contentdm ofrece un vocabulario controlado para la indizaciόn de los documentos y la recuperaciόn de la informaciόn se realiza mediante la interfaz de la web.  Como programa puede ser comparado a DSpace, proyecto originado en en el Massachussetts Institute of Technology (MIT), y a Greenstone, elaborado en la Universidad de Waikato en Nueva Zelanda.

Contentdm es un programado para desarrollar colecciones digitales en línea.  El objetivo principal es conservar documentos históricos que sirvan para estudiantes, profesores, y la comunidad extendida.  La Biblioteca Digital Puertorriquena/Colección del Periódico El Mundo es un intento exitoso de reconstruir la historia de Puerto Rico y hacerla visible a través de la web. 
Referencias:

Bearman, David. (2007). Digital Libraries. Annual Review of Information Science  &      Technology. vol. 47.  261-263. 

Biblioteca Digital, recuperado de: http://es.wikipedia.org/wiki/Biblioteca_digital

Biblioteca Virtual Miguel de Cervantes. Recuperado de: http://es.wikipedia.org/wiki/Biblioteca_Virtual_Miguel_de_Cervantes
Bond,T. &Cornish, A. (2002).  Digitizing special collections using Contentdm Software Suite.

        Recuperado de:   http://cort.as/1Now

Freelancer.com: una opción para bibliotecas pequeñas

Freelancer es la palabra en el idioma inglés que designa al trabajador por cuenta propia (WordReference.com LLC , 2011). Freelancer.com es un portal fundado por Plendo Sweden en 2004, y adquirido en 2009, por la ahora, Freelancer Australia Pty Limited, que conecta a casi tres millones de empleadores y trabajadores por cuenta propia (Freelancer Australia Pty Limited, 2011).

Desde el 2004 hasta esta fecha los 2,977,311 de usuarios de freelancer.com han gastado un total de $109,891,500 en 1,325,893 proyectos (ibíd.). El promedio del costo de los proyectos es de un poco más de $200, lo que lo hace accesible a pequeñas empresas y bibliotecas. En la red existen portales similares como ODesk y Elance, sin embargo este portal me ha dado grandes resultados en los proyectos que he realizado.

La principal función de este portal es la de servir como intermediario entre empleador y empleado al momento de pagar por servicios ofrecidos. Para ello, el empleador tiene que crear un proyecto, agregar la descripción del mismo y añadir las cualidades que deben tener los freelancers. Luego de haberse publicado el proyecto, los freelancers que cualifiquen, pueden presentar sus propuestas, incluyendo el tiempo aproximado en que terminarían el proyecto y cuanto dinero requieren para ello. En todo momento el empleador puede comunicarse con los freelancers mediante mensajes privados para aclarar detalles. La comunicación durante el proceso de desarrollo puede hacerse a través de cualquier servicio de mensajería instantánea.

Para ingresar dinero a su cuenta de freelancer lo puede hacer a través de distintos métodos como PayPal, Tarjeta de crédito, Moneybookers, entre otros. Sólo tiene que oprimir en el botón de “deposit funds” y seguir las instrucciones.

Los pagos se hacen, usualmente, por tareas completadas lo que en inglés se conoce como milestones. La cantidad de tareas y el porciento a pagar lo determinan el empleador y el freelance. Para hacer un pago, tienes que tener balance en tu cuenta, luego buscas y oprimes en el menú Payment, donde dice New Milestone Payment. Cuando cargue la página solicitada, puede seleccionarse si el pago a realizar va a ser completo, parcial o por otra razón. El “other reason” se utiliza para cuando surgen nuevos proyectos o tareas anteriormente no acordados y se requiera un pago extra. Se puede crear otro proyecto con este propósito pero los costos serán mayores.

Se recomienda al empleador que esté seguro de la calidad del trabajo entregado antes de completar el pago y al freelancer se le recomienda que se asegure que el empleador tenga el balance acordado en su cuenta.

Teniendo en cuenta el tipo de servicios que ofrecen las bibliotecas, es necesario que éstas cuenten con personal cualificado para desarrollar aplicaciones personalizadas a su situación particular. Freelancer.com ofrece a las bibliotecas una forma efectiva, segura, y económica para tales necesidades.

Algo que no mencioné anteriormente es que Freelancer.com no es un portal único de desarrollo de aplicaciones tecnológicas,sino que también hay personas que se dedican a hacer logos para empresas e incluso data entry. De modo que puede servir a la biblioteca de más de una manera.

Referencias

Freelancer Australia Pty Limited. (2011). About us: Freelancer.Recuperado el 12 de diciembre de 2011, de Freelancer.com:http://www.freelancer.com/info/about.php

WordReference.com LLC. (2011). Freelancer. Recuperado el 5 de diciembre de 2011, de WordReference.com:http://www.wordreference.com/es/translation.asp?tranword=freelancer

Aplicaciones tecnológicas en el ámbito de las bibliotecas

En la clase de hoy abordaremos el tema de las aplicaciones tecnológicas en las bibliotecas. Tendremos la visita de dos colegas muy destacados por su gestión con proyectos innovadores en el Sistema de Bibliotecas de nuestro Recinto. Por un lado, la profesora Mayra Torres Álamo, Coordinadora Proyecto de Digitalización de Fotos del Periódico El Mundo, y por el otro, el profesor Javier Almeyda, Coordinador Proyecto de Referencia Virtual. Las experiencias y los conocimientos que ellos nos compartan nos ampliarán la perspectiva de las dos lecturas recomendadas para esta sesión del curso: "La Biblioteca digital: inventando el futuro" (Ortíz Repiso y Moscoso, 2002) y “Una biblioteca virtual: nace o se hace?” de Talavera Ibarra (2002), ambas publicadas en la Revista Interamericana de Nuevas Tecnologías de la Información.

Las otras lecturas recomendadas sobre las múltiples aplicaciones de la Web2.0 a las bibliotecas constituyen alternativas variadas para precisar el conocimiento sobre distintas herramientas en línea, o tecnologías digitales, para ofrecer servicios innovadores a los usuarios. Las mismas le darán las guías para los proyectos finales, incluyendo la fase de investigación individual y para desarrollar sus productos en los pequeños grupos.

Les exhorto a que hagan un breve comentario sobre las presentaciones de los dos invitados. Me parece oportuno que comenten, en un párrafo, algún aspecto de importancia que aprendieron con cada una de las presentaciones, en torno al tema de las bibliotecas digitales.

Enhorabuena por su participación!

Estrategias para la clase del 16 de marzo

Durante las dos últimas semanas del curso hemos discutido las aplicaciones sociales de las tecnologías de la Web 2.0, así como su impacto en la educación y los negocios. El próximo lunes, 16 de marzo, abordaremos las aplicaciones de las TICs y la Web2.0 al ámbito de las bibliotecas y las unidades de información. Para esa ocasión tendremos como conferenciantes invitados a dos colegas del Sistema de Bibliotecas de nuestro Recinto: a la profesora Mayra Torres, Coordinadora del Proyecto de Digitalización de Fotos del Periódico El Mundo, y al profesor Javier Almeyda, Coordinador del Proyecto de Referencia Virtual. A fin de enmarcar conceptualmente esta unidad del curso y para ampliar los conocimientos que derivemos de los conferenciantes, acordamos examinar lecturas relacionadas al tema, según he recomendado en el prontuario del curso. Algunas de estas lecturas se encuentran digitalizadas en el sitio web del curso y las otras están fotocopiadas en Reserva, en la BCBI. Las mismas son (ver la referencia completa en el Prontuario):

Dos artículos de la Revista Iberoamericana de Nuevas Tecnologías de Información:
Talavera Ibarra, A.M. (2002). Una biblioteca virtual, ¿nace o se hace?
Ortiz Repiso, V. (2002). La biblioteca digital: inventando el futuro
Los capítulos que tienen que ver con Bib 2.0 (wikis, blogs, podcasting, videocasting) de los siguientes libros:

Nancy Courtney (2007). Library 2.0 and Beyond (Caps. 1, 3 & 4)
Kathelene Hanson (2007). Using Interactive Technologies in Libraries (Caps. 3, 4, 5)
Meredith Farkas (2007). Social Software in Libraries (Caps. 2,5,11 & 12)

Por otro lado, espero que hayan examinado la Guía para el Proyecto Final de la clase que está colocado en el WIKI de la clase. De una vez, vayan explorando en sus grupos de trabajo esta herramienta a partir de la visita que le hicimos juntos en la clase pasada.

Festival de logros – Bibliotecas 2.0

Ayer jueves se celebró en la Administración Central de la UPR el Festival de logros – Bibliotecas 2.0, que organizó el grupo de Comunidades de Práctica Web 2.0. Este grupo está constituido por cerca de 60 profesionales de la información de distintas bibliotecas de nuestro sistema universitario. Los mismos están inmersos en la integración de las tecnologías de la red social Web 2.0 en sus bibliotecas. Luego de la conferencia dictada por el profesor Juan (Tito) Meléndez, sobre el Impacto de la Web Social en la enseñanza: la perspectiva de un profesor, más de una docena de bibliotecarios compartieron con el público sus proyectos innovadores de servicio y mostraron sus nuevos productos de información generados con las herramientas de la Web 2.0. Durante la actividad se presentaron diversos proyectos destacados por la producción de blogs, aplicaciones de RSS, el uso de Facebook, la uso de programas de código abierto y la producción de podcasts. En el evento se extendió un cálido reconocimiento a todos los bibliotecarios y profesores colaboradores que han estado trabajando afanosamente y con un gran sentido de compromiso con estas innovaciones tecnológicas de la Web 2.0. Esta excelente actividad nos confirma que cada vez más se amplía el movimiento de innovación y transformación educativa con la red social, y que los bibliotecarias y bibliotecarios de la UPR se mueven en forma ágil y colaborativa hacia el logro de esta meta en nuestra universidad. ¡Enhorabuena por estos logros!

[Nota: Estuvimos en esta actividad Jeannette, Rogelio, Iris, Luis y la profesora. Luis presentó su proyecto de podcast para la biblioteca de la Estación Experimental Agrícola (EEA). ¡Aplausos para él!]