En la clase pasada tuvimos la oportunidad de conectarnos por video conferencia con el Prof. René Sainz, Director del Centro de Educación a Distancia y Tecnologías Instruccionales de la Universidad de Texas, en Brownsville (UTB/STC), y algunos miembros de su personal técnico. Como vimos, el prof. Sainz y su equipo de trabajo tienen una extensa experiencia en el uso de diversas modalidades de video conferencia y otras tecnologías educativas. El prof. Sainz resumió de forma clara e interesante la trayectoria histórica de la tecnología de video conferencia. Explicó su origen como una tecnología análoga por conexión satelital y su limitación original al no ser completamente interactiva con el uso de audio y video. Luego explicó cómo la conexión de ISDN, o línea de telecomunicación dedicada, facilitó que la video conferencia pudiera ser interactiva o bidireccional, aunque el costo de interconexión era muy alto. Esta modalidad de VC fue superada mediante el protocolo de internet (IP).
El prof. Sainz y los demás miembros de su staff explicaron las diversas plataformas y los modos de transmisión de VC que se han desarrollado durante esta década con aplicaciones adicionales de internet, como video streaming y webcasting. Esta última modalidad permite la interactividad por computadora entre presentadores y receptores, además de que facilita la integración de múltiples formatos de información (multimedia) y de otros programas y plataformas para aumentar la interactividad. A estos efectos el prof. Sainz y su personal mostraron cómo la UTB utiliza las plataformas de Tegrity y de Elluminate para complementar la educación virtual y a distancia que ofrece su universidad.
En fin, que la propia video conferencia que tuvimos con UTB nos permitió entender cómo funciona esta tecnología para compartir información y conocimientos en tiempo real o sincrónico. Lamentablemente confrontamos una leve dificultad técnica cuando el audio de la VC se escuchó entrecortado durante 15 minutos, aunque el video siguió capturándose muy bien. Esto afectó un poco la recepción del mensaje, pero por suerte el problema se subsanó luego. Curiosamente esto nos sirvió de ejemplo para entender las limitaciones de la tecnología de VC por IP, pues la conexión se dio en horas de un tráfico voluminoso en internet. Como se comentó, si la VC hubiera sido por Internet 2 la conexión hubiera sido "perfecta" por ser una red institucional dedicada a la investigación académica y científica.
En resumen, la VC con UTB fue una rica experiencia de intercambio y aprendizaje para todo/as, pues pudimos interactuar en tiempo real con el prof. Sainz y sus colaboradores tan lejos como en Texas. Después de todo, esto era lo que nos proponíamos con esta TIC: estrechar la comunicación en tiempo real con estos apreciados colegas para aprender más del tema, trascendiendo con ello la distancia geográfica que existe entre la Universidad de Puerto Rico y la Universidad de Texas-Brownsville. Y enhorabuena, porque ambas instituciones son miembros del Consorcio HETS. ¡Agradecemos a René Sainz y su equipo de trabajo por darnos esta oportunidad!
Gracias por los comentarios y reflexiones que han hecho sobre esta experiencia en la entrada correspondiente.
Destacaré varios puntos sobresalientes de la videoconferencia sostenida entre la Universidad de Texas-Brownville y la EGCTI de la Universidad de Puerto Rico. Desde el punto de vista de integración de los servicios de videoconfrencia es importante:
ResponderEliminar1. Definir una política institucional sobre las plataformas de videoconferencia a utilizar.
2. Realizar inversión económica en la adquisición de aplicaciones para ofrecer videoconferencias.
3. Reclutar equipo de trabajo orientado en brindar apoyo a los usuarios, con particular atención a los docentes.
4. Integrar en la oferta académica la herramienta de las plataformas de videoconferencia.
5. Establecer estrategias de seguridad con el objetivo de mantener el servicio de videoconferencia ante cualquier eventualidad.
6. Considerar la aceptación y preferencia de los usuarios al uso de la videoconferencia como apoyo a la experiencia de aprendizaje.
Los usuarios están expuestos a variadas TICs; la videoconferencia nos brinda una experiencia presencial virtual, que nos permite estar presente en un aula de clases de cualquier parte del mundo, o impartir una clase con estudiantes de cualquier parte del mundo.
Gracias a la Dra. Nitza Hernández por la invitación extendidad para disfrutar de tan excelente actividad.
Prof. Samuel González Gotay
Gracias, profesor González, por sus comentarios tan atinados. Las seis consideraciones que muy bien resume se desprenden de la presentación que hizo el profesor Sainz y su equipo de trabajo. Son elementos claves para implantar adecuadamente la utilización de esta TIC a nivel institucional. La experiencia que he tenido con esta tecnología me ha evidenciado que su uso se optimiza cuando se integra al plan de un curso o de una oferta académica particular.
ResponderEliminarLos programas que ellos utilizan alla son bastante innovadores, por lo menos desde mi perspectiva, y me gusto la conferencia, aunque me pregunto, que tipo de sistemas se usan aqui, ya que no usamos los que ellos tienen....
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